Bevægeligt ler
Denne metode forbinder musikimprovisation og billedkunst, mens den anvender usædvanlige materialer til begge dele. Deltagerne engagerer sig i fælles skabelse ved at lave lyd med hverdagsgenstande og male med hænderne ved hjælp af taktile materialer, såsom ler, slim, kul og frø. Aktiviteterne lægger vægt på legesyge og åbenhed i kunstskabelsen, med fokus på processen og sammenholdet i gruppen frem for resultaterne.
TEMA
Kunstnerisk udtryk, fælles skabelse, musikeksperimentering, taktil læring
KOMPLEKSITET
Let øvede
GRUPPESTØRRELSE
15-20
Deltagere
ALDER
13+
TID
60
min.
Step-by-Step Instructions:
1. Introduktion (10 min): Facilitatoren byder deltagerne velkommen og forklarer workshoppens aktiviteter (musik, bevægelse og skabelse med utraditionelle materialer).
2. At skabe musik (10 min): Deltagerne bliver bedt om at finde en genstand i lokalet, som de kan lave lyd med. De prøver forskellige måder at lave lyd sammen med deres genstand på og eksperimenterer med rytmer, lydstyrke osv.
3. Musik og taktil tegning (30 min): Deltagerne deles nu op i to grupper. Den ene gruppe fortsætter med at lave musik, mens den anden placeres omkring et blankt stykke papir, får tilbudt nogle “utraditionelle” materialer (ler, slim, jord, frø) og inviteres til at tegne med hænderne, mens de sprøjter materialerne ud i takt med musikkens rytme og flow. Efter 10-15 minutter bytter grupperne. Den gruppe, der tegnede, bruger et par minutter på at vaske hænder, mens den anden gruppe får et nyt, blankt stykke papir. Aktiviteten gentages som tidligere.
4. Refleksion og evaluering (10 min): Facilitatoren opsummerer øvelsen og inviterer gruppen til at betragte deres to skabelser. Deltagerne deler, hvordan aktiviteten var for dem, hvad de kunne lide/ikke lide, og hvordan de har det. Kunstværket kan klippes op i mindre stykker og udstilles på væggen, eller det kan sås ned i jorden et sted udendørs, da alle materialerne er naturlige, og frøene måske kan spire og vokse til en plante (hvis der er en have til rådighed, og hvis det er den rette årstid).
Refleksionsspørgsmål:
- Hvordan var workshoppen for dig?
- Var det svært at skabe musik og tegne med hænderne ud fra musikken?
- Hvilken del kunne du bedst lide?
Til evalueringen kan man observere deltagernes engagement og humør, måden de reagerer på opgaven, og hvordan de samarbejder i grupperne. Indsaml feedback mundtligt.
Tips til facilitatorer:
- Skab en imødekommende og fordomsfri atmosfære.
- Sørg for, at deltagerne føler sig trygge og frie til at udtrykke sig.
- Giv ekstra støtte til deltagere, der måtte have svært ved opgaven.
- Forbered materialerne på forhånd. Bland slimen eller den naturlige lim med forskellige frugtfarver for at få en mere varieret palet.
- Sørg for et beskyttende underlag til gulvet samt forklæder til deltagerne, så de kan beskytte deres tøj.
Variationer og justeringer:
- Denne aktivitet kan gennemføres med almindelige malermaterialer, hvis det ikke er muligt at skaffe ler, jord, naturlig lim og frugtfarver.
- Hvis muligt, kan der bruges enkle percussioninstrumenter som triangel og rytmeæg.
- Aktiviteten er velegnet til udendørs rum, som f.eks. en have eller gårdsplads.
- Hvis gruppen er stor, kan deltagerne deles op i mere end to grupper for at sikre, at alle har plads og føler sig inkluderet.
- Aktiviteten er særligt engagerende for deltagere med udviklings- eller indlæringsvanskeligheder, da den understøtter udviklingen af kreative færdigheder og samtidig fremmer social interaktion og selvtillid — resultater, der er særligt værdifulde for personer, der navigerer i udviklingsmæssige udfordringer. Taktil stimulering og åben eksperimentering med lyd og billedkunst kan være meget givende, forudsat at de tilpasses deltagernes behov og evner.
- Aktiviteten kan være engagerende for unge med synsnedsættelse, da den bygger på taktil sansning og lyd.
- Undervisningsstrategier bør prioritere taktile og visuelle læringsformer ved at inddrage praktiske aktiviteter med klare, enkle trin og faste rutiner. Facilitatorer opfordres til at bruge inkluderende pædagogiske teknikker, såsom modellering, gentagelse og visuel støtte, for at understøtte læringen og sikre meningsfuld deltagelse for alle.
Music and movement activities
INTRODUCTION
MODULE 1
MODULE 2
MODULE 3
MODULE 4
Kontakt
Iuliana Adriana PAVEL (projektleder)
iuliana.pavel@a4action.ro
A4ACTION – Antim Ivireanu Kulturhus, Aleea Islaz, Ghermănești, Snagov, Ilfov, Rumænien, 077170
Medfinansieret af Den Europæiske Union. De synspunkter og holdninger, der kommer til udtryk, er dog alene forfatterens/forfatternes og afspejler ikke nødvendigvis Den Europæiske Unions eller ANPCDEFP’s synspunkter. Hverken Den Europæiske Union eller ANPCDEFP kan holdes ansvarlige for dem.
Projektet gennemføres af følgende organisationer: A4ACTION (Rumænien) – koordinator, Udruga Delta (Kroatien), InterAktion (Østrig), Asociación Espacio Rojo (Spanien) og GAIA Museum Outsider Art (Danmark).
