Når man arbejder med unge mennesker, især dem med færre muligheder, er det meget vigtigt, at man tager hånd om deres fysiske og følelsesmæssige sikkerhed. Beskyttelse (safeguarding) indebærer at fastlægge klare grænser, opretholde fortrolighed og forebygge skade ved at være opmærksom og reagere på risici. Det betyder at skabe forhold, hvor unge mennesker føler sig beskyttede, respekterede og bevidste om deres rettigheder. (UNICEF, n.d.)

Anbefalinger:

• Skab klare gruppeaftaler sammen med deltagerne, så alle ved, hvad respektfuld deltagelse betyder
• Definer klare roller og opbyg et støttesystem
• Informer deltagerne om deres rettigheder: at føle sig trygge, at kunne trække sig fra en aktivitet, hvis de ikke føler sig godt tilpas, og kun at dele så meget, som de føler sig trygge ved
• Sikring af fysisk sikkerhed i rummet samt tilgængelighed af ruter, materialer og aktiviteter
• At være opmærksom på tegn på ubehag, udelukkelse eller mistrivsel
• Tilbyd yderligere professionel psykologisk støtte, når det er nødvendigt, ved at udpege en person med ansvar for beskyttelse (det anbefales, at denne person ikke er en del af arrangørteamet)

Brug af kunstneriske og udtryksfulde metoder i ungdomsarbejde kan fremkalde mange usikkerheder og følelser af ikke at være god nok, så det er meget vigtigt at skabe et trygt og modigt rum, hvor de unge mennesker kan føle sig frie til at udtrykke sig selv.

Hvad er et trygt rum?
Et rum, der giver de unge mennesker mulighed for at føle sig fysisk og følelsesmæssigt sikre – et rum uden fordømmelse, udelukkelse eller skade. (Council of Europe, 2020)

Men hvad er et modigt rum?
Det er et rum, der inviterer de unge mennesker til at træde ud af deres komfortzone, udforske og føle sig frie til at eksperimentere, vel vidende at gruppen vil støtte dem og holde rummet for dem uden fordømmelse.

For at skabe sådanne rum bør du være opmærksom på:

• At bruge inkluderende sprog og undgå antagelser om baggrund, evner eller identiteter
• At medskabe retningslinjer, der definerer respektfuld adfærd og fortrolighed
• At invitere til deltagelse uden at presse eller tvinge den frem (giv mulighed for at fravælge)
• At understrege, at der ikke findes en rigtig eller forkert måde at lave kreativt arbejde på, og at fokus er på processen og ikke på det endelige produkt
• At tilbyde forskellige måder at deltage på, så vidt den valgte metode tillader det – verbalt, gennem skrift, visuelt, gennem bevægelse eller stille, eller endda digitale medier – for at imødekomme forskellige komfortniveauer og kommunikationsstile

Mange unge mennesker med færre muligheder kan have oplevet migration, fordrivelse, diskrimination, marginalisering, tab, vold eller andre former for traumer. En traumeinformeret tilgang betyder, at man går ud fra, at traumer kan være til stede, selv når de ikke er synlige – dog vil vi ikke fokusere på selve traumet, men snarere på, hvordan man tilgår det (Valgiusti, 2023):

• Husk, at traumer kan påvirke, hvordan en ung person deltager
• Undgå praksisser eller situationer, der kan udløse mistrivsel (høje lyde, pres, konkurrence, temaer som vold, krig osv.)
• Tilbyd valgmuligheder, forudsigelighed og følelsesmæssig tryghed, når det er muligt

Dette betyder:

• At begynde med enkle jordforbindelses- eller check-in-aktiviteter, før man inviterer til dybere udforskning, hvilket hjælper deltagerne med at føle sig nærværende og følelsesmæssigt forberedte
• At holde sessionens struktur klar og konsekvent
• At undgå aktiviteter, der kræver deling af personlige historier, medmindre de unge selv vælger det
• At være opmærksom på fysisk kontakt, personligt rum og sensoriske triggere
• At tillade deltagerne at træde ud af en aktivitet uden at skulle retfærdiggøre sig selv

Traumeinformeret facilitering giver unge mennesker mulighed for at føle sig mere i kontrol over deres deltagelse, hvilket styrker tillid, autonomi og følelsesmæssig velvære. (Saferworld et al., 2025)

Aktiviteterne i denne VÆRKTØJSKASSE er skabt med fokus på processen frem for det endelige produkt. De fokuserer på selvudtryk, udforskning med forskellige metoder, materialer og medier, samarbejde og teamwork samt fælles oplevelser.

Det er meget vigtigt, at I som facilitatorer fra begyndelsen understreger over for jeres grupper, at målet ikke er at skabe perfekt kunst, men snarere at udforske og eksperimentere, og at der ikke findes en rigtig eller forkert måde at gøre det på.

Dette vil hjælpe deltagerne med at slappe af og nyde den kreative proces.