Dibujo grupal en silencio
Esta actividad de dibujo grupal en silencio involucra a los participantes en una colaboración no verbal y en la expresión creativa. Al trabajar en pequeños grupos, cada persona contribuye a una obra de arte colectiva basada en temas compartidos como “Nuestra comunidad ideal”, “Nuestro hogar” o “Nuestras raíces comunes”. Los participantes se turnan para añadir elementos visuales y van rotando por las diferentes secciones del dibujo. El proceso fomenta la adaptabilidad, el entendimiento mutuo y el trabajo en equipo, y va seguido de una reflexión sobre la comunicación y las dinámicas de grupo.


TEMA
Creación de comunidad, trabajo en equipo, reconexión, expresión artística

COMPLEJIDAD
Principiante

TAMAÑO DEL GRUPO
3-15
participantes (en grupos de 3)

EDAD
6+

TIEMPO
40
min
Objetivos
- Crear una conexión entre los participantes.
- Brindarles la posibilidad de expresar su estado interno a través de los colores.
- Observar cómo se sienten en un grupo donde deben crear algo común en silencio.
- Detectar dificultades en el trabajo en equipo.
- Comprenderse y confiar los unos en los otros.
- Liberar tensiones y expresar emociones a través del arte.
Materiales
- Papeles grandes (por ejemplo, de rotafolio), lápices de colores u otros materiales para colorear.
Resumen
Un dibujo grupal en silencio donde los participantes co-crean una obra de arte rotativa sobre temas compartidos, fomentando la comunicación no verbal, el trabajo en equipo y la reflexión.
Instrucciones paso a paso:
1. Introducción (10-15 min)
- Presente las actividades a los participantes e infórmeles sobre las reglas básicas:
- Dibujar en silencio, sin hablar.
- Elegir un solo color.
- Seleccionar un segmento del papel.
2. Trabajo en grupos (20-25 min)
- Divida a los participantes en grupos pequeños de un mínimo de 3 personas y entregue un papel de rotafolio o tamaño A2 a cada grupo.
- Los participantes colaboran en un dibujo colectivo sin hablar en grupos de 3.
- Trabajan sobre papeles grandes de rotafolio divididos en 3 temas (1 para cada participante), por ejemplo: «Nuestra comunidad ideal», «Nuestro hogar», «Nuestras raíces comunes» (los temas se pueden adaptar al contexto del grupo).
- Al principio, cada participante selecciona un color y un segmento del papel, y comienza añadiendo un único elemento visual en él.
- Después de 8-10 minutos, cambian de lugar en silencio con otro miembro del grupo y añaden un nuevo elemento en un segmento diferente. Esta rotación silenciosa continúa hasta que todos hayan contribuido en cada sección.
3. Cierre (10 min)
- Al terminar, los grupos pequeños observan sus creaciones y disponen de unos minutos para debatir lo que ven y aclarar algunos detalles.

Evaluación y reflexiones:
1. Preguntas para la reflexión (en los mismos grupos pequeños):
- ¿Pueden identificar similitudes entre sus dibujos?
- ¿Tienen conceptos similares sobre los temas propuestos (por ejemplo: «Nuestra comunidad ideal», «Nuestro hogar» y «Nuestras raíces comunes»)?
- ¿Creen que el resultado final representa la idea inicial con la que empezaron a trabajar o es diferente? ¿En qué cambia?
2. A continuación, todo el equipo se vuelve a reunir para observar todos los dibujos juntos (se pueden colgar en la pared o colocar en el suelo, en el centro de un círculo donde todos puedan verlos).
3. Preguntas para la evaluación (con todo el grupo):
- ¿Qué compartirían sobre esta experiencia y sobre el debate que acaban de tener en sus pequeños grupos?
- ¿Sienten que trabajaron en equipo o que cada uno iba a lo suyo?
- ¿Les resultó cómodo trabajar en silencio?
- ¿Qué habría sido diferente si hubiesen podido hablar durante el proceso?
- ¿Qué emoción es la que más predomina tras realizar esta actividad?»
Consejos para facilitadores:
- Observe las dinámicas grupales durante la fase de dibujo.
- Proporcione una disposición cómoda (un papel lo suficientemente grande, espacio para sentarse o estar de pie alrededor y buena iluminación).
- Fomente la reflexión al final: mantener el silencio durante el dibujo puede hacer aflorar reacciones emocionales o interpersonales muy interesantes.

Variaciones y ajustes:
- Puede probarlo con comunicación verbal: permita hablar para explorar cómo la comunicación ayuda o complica la cooperación.
- La evaluación se puede realizar mediante el uso de tarjetas visuales o fotografías.

Advertencia:
Algunos participantes pueden sentirse incómodos con el silencio o al no alcanzar el resultado que deseaban. Deje claro que no existe un resultado «perfecto» y garantice un espacio seguro para compartir las emociones durante la fase de reflexión.
Visual arts activities
MODULE 2
- M2 Musica y movimiento
- Introducción a los métodos de movimiento
- Por qué los métodos basados en la música y el movimiento son beneficiosos para Jóvenes con menos oportunidades
- El uso de la música y el movimiento para fomentar la inclusión
- Pautas y ejemplos de actividades que utilizan métodos basados en la música y el movimiento.
- Actividades basadas en la música y el movimiento
MODULE 3

Contacto
Iuliana Adriana PAVEL (responsable del proyecto)
iuliana.pavel@a4action.ro
A4ACTION – Casa de Cultura Antim Ivireanu, Aleea Islaz, Ghermănești, Snagov, distrito de Ilfov, Rumanía, 077170
Cofinanciado por la Unión Europea. Las opiniones y puntos de vista expresados son, sin embargo, únicamente los del autor o autores y no reflejan necesariamente los de la Unión Europea o la ANPCDEFP. Ni la Unión Europea ni la ANPCDEFP pueden ser consideradas responsables de ellos.
El proyecto es llevado a cabo por las siguientes organizaciones: A4ACTION (Rumanía) – coordinador, Udruga Delta (Croacia), InterAktion (Austria), Asociación Espacio Rojo (España) y GAIA Museum Outsider Art (Dinamarca).










