Zvuk = pokret = crtež

Savjeti:

• Vodite grupu davajući im jasne upute, ponudite neka pravila kao opciju i prvo demonstrirajte svojim primjerom.
• Osjetite prostoriju – dodajte zadatke ako/kada je potrebno.
• Prilagodite aktivnost specifičnim potrebama grupe.
• Pružite dodatnu podršku sudionicima/ama koji/e bi mogli/e imati poteškoća sa samoizražavanjem.
• Važno je stvoriti siguran i hrabar prostor poticanjem međusobnog poštovanja, otvorenosti i uključivosti. Pozovite sudionike/ce da budu svjesni/e međusobne dobrobiti, osiguravajući sigurnost i pristanak u svim interakcijama. Potaknite stvaranje okruženja u kojem se svi osjećaju ugodno izražavajući se, a istovremeno poštujući osobne granice.
• Potaknite sudionike/ce da prihvate istraživanje i eksperimentiranje u umjetničkom izražavanju, naglašavajući da ne postoji ispravno ili pogrešno. Pozovite ih da se oslobode samoprocjene i osude, ostanu otvoreni za proces i uživaju u iskustvu. Najvažnije od svega, podsjetite ih da se zabave!

Varijacije i prilagodbe:

• Trajanje aktivnosti može se produžiti ovisno o vremenskom okviru i broju sudionika/ca. Dimenzije papira treba prilagoditi veličini prostorije, kao i broju sudionika/ca. Aktivnost se može provesti kao javni ili zatvoreni događaj.
• Aktivnost se može osmisliti oko teme koja je relevantna za trenutni kontekst grupe. Na primjer, u razredu koji se bliži kraju srednje škole, aktivnost može poslužiti kao kreativna refleksija o njihovim zajedničkim iskustvima. Može se prilagoditi tako da uključuje glazbenu listu koju su sami kreirali kako bi predstavili svoje srednjoškolske godine kao temeljni impuls za crtanje, te dodati uvodni dio u kojem sudionici/e dijele svoje priče, sjećanja i anegdote iz vremena provedenog u razredu.
• Bitno je pomno pratiti dinamiku grupe i ostati fleksibilan, posebno kada se radi s vrlo ranjivim skupinama. Voditelj/ica bi trebao/la prilagoditi aktivnost specifičnim potrebama, sposobnostima i razinama angažmana sudionika/ca, mijenjajući složenost prema potrebi. Na primjer, određeni elementi – poput crtanja nedominantnom rukom, korištenja drugih dijelova tijela i mehanizama ili stvaranja grupnog crteža – mogu se izostaviti ako se čine preizazovnima ili neugodnima za grupu.
• Ako je sudionicima/ama teško crtati po papiru na podu, osigurajte veliki stol (ili spojite više stolova) kako bi mogli crtati sjedeći.
• Za napredne grupe ili kada vrijeme dopušta, pozadinska glazba može se zamijeniti Vježbom dirigiranja. To zahtijeva podjelu sudionika/ca u dvije grupe – dok jedna predstavlja zbor, druga crta. Zbor proizvodi zvukove (svaki sudionik bira svoj zvuk) na temelju uputa dirigenta. Nakon nekog vremena, grupe mijenjaju uloge. Ova varijacija zahtijeva dva/dvije voditelja/ica.
• Prilikom rada sa sudionicima/ama s razvojnim teškoćama važno je pojednostaviti strukturu aktivnosti kako bi se osigurala pristupačnost i uključivost. Uključivanje manjih pripremnih zadataka prije aktivnosti crtanja – poput vježbi zagrijavanja, kretanja grupe, ritmova pljeskanja, slušanja glazbe ili zamišljanja boja u pokretu – može pomoći sudionicima/ama da se ugodnije osjećaju ipostepeno uključe u kreativni proces.

Važna napomena:

• Prilikom provođenja ove aktivnosti sa skupinom mladih s kojima ne radite redovito i posjeduju određene posebne potrebe, važno je unaprijed se informirati o njihovim specifičnim potrebama od osoba koje redovito rade s njima, kako bi prilagodili aktivnost na najbolji način.