Glina u pokretu
Ova metoda povezuje glazbenu improvizaciju i likovnu umjetnost, pri čemu se koriste nekonvencionalni materijali za obje aktivnosti. Sudionici/e sudjeluju u zajedničkom stvaranju proizvodeći zvukove svakodnevnim predmetima te slikajući rukama koristeći taktilne materijale poput gline, sluzi, ugljena i sjemenki. Aktivnosti naglašavaju razigranost i otvorenost u stvaranju umjetnosti, s fokusom na proces i grupnu koheziju, umjesto na krajnji rezultat.
TEMA
Umjetničko izražavanje, grupno stvaranje, glazbeno eksperimentiranje, taktilno učenje
RAZINA
Srednje
VELIČINA GRUPE
15-20
sudionika/ca
DOB SUDIONIKA/CA
13+ godina
TRAJANJE
60
min.
Provedba korak po korak:
- Uvod (10 min): Voditelj/ica pozdravlja sudionike/ce i objašnjava svrhu aktivnosti (zajedničko stvaranje glazbe, korištenje nekonvencionalnih materija).
- Stvaranje glazbe (10 min): Sudionici/e su pozvani/e da pronađu neki predmet u prostoru kojim mogu proizvesti zvuk. Isprobavaju različite načine stvaranja zvuka svojim predmetom, eksperimentirajući s ritmovima, glasnoćom i slično.
- Glazba i taktilni crtež (30 min): Sudionici/e se sada dijele u dvije grupe. Jedna grupa nastavlja sa stvaranjem glazbe, dok se druga smješta oko praznog papira i dobiva „nekonvencionalne” materijale (glina, sluz, zemlja, sjemenke) te se poziva da rukama oslikava, razmazuje i koristi materijale u skladu s ritmom i tokom glazbe.Nakon 10–15 minuta grupe zamjenjuju uloge. Grupa koja je slikala ima nekoliko minuta za pranje ruku, dok druga grupa dobiva novi, prazni papir. Aktivnost se zatim ponavlja na isti način kao i prethodno.
- Reflecksija i evaluacija (10 min): Voditelj/ica sažima aktivnost i poziva grupu da promotre svoje dvije kreacije. Sudionici/e međusobno dijele kako im je bilo tijekom aktivnosti, što im se svidjelo ili nije svidjelo te kako se osjećaju.Umjetnički rad može se izrezati na manje dijelove i izložiti na zid, ili se može posaditi u zemlju na otvorenom, budući da su svi materijali prirodni, a sjemenke mogu proklijati i izrasti u biljke (ako postoji vrt i ako je pravo doba godine).
Neka pitanja za releksiju mogu biti:
-
- Kako vam je bilo na radionici?
- Je li vam bilo teško stvarati glazbu i crtati rukama na temelju glazbe?
- Koji dio vam se najviše svidio?
Za evaluaciju promatrajte angažiranost i raspoloženje sudionika/ca, način na koji reagiraju na zadatak te kako surađuju u grupama. Povratne informacije prikupljajte usmeno.
Savjeti:
- Stvorite ugođaj dobrodošlice i nenametljivosti bez prosuđivanja.
- Pobrinite se da se sudionici/e osjećaju ugodno i slobodno u izražavanju.
- Pružite dodatnu podršku sudionicima/ama koji/e mogu imati poteškoća sa zadatkom.
- Pripremite materijale unaprijed. Pomiješajte sluz ili prirodno ljepilo s različitim prehrambenim bojama kako biste dobili raznovrsniju paletu.
- Osigurajte zaštitnu podlogu za pod i pregače za sudionike/ce kako biste zaštitili njihovu odjeću.
Varijacije i prilagodbe:
- Ova se aktivnost može provoditi i s konvencionalnim materijalima za slikanje (npr. akrilne boje) ako nije moguće osigurati glinu, zemlju, prirodno ljepilo i/ili prehrambene boje.
- Ako je moguće, mogu se koristiti i jednostavni udaraljkaški instrumenti poput trokuta i shaker-a.
- Aktivnost je prikladna za vanjski prostor poput vrta ili dvorišta.
- Ako je grupa velika, sudionike/ce treba podijeliti u više od dvije grupe kako bi se osiguralo dovoljno prostora i osjećaj uključenosti za sve.
- Aktivnost je posebno poticajna za sudionike/ce s razvojnim ili teškoćama u učenju jer podržava razvoj kreativnih vještina te potiče socijalnu interakciju i samopouzdanje — ishode koji su posebno važni za osobe koje se suočavaju s razvojnim izazovima. Taktilna stimulacija i otvoreno eksperimentiranje sa zvukom i vizualnim umjetnostima mogu biti vrlo poticajni, uz uvjet da su usklađeni s potrebama i sklonostima sudionika/ca.
- Aktivnost može biti korisna i za mlade s oštećenjem vida jer se oslanja na taktilnu percepciju i zvuk.
- Upute u vođenju trebaju prioritetno koristiti taktilne i vizualne oblike učenja kroz praktične aktivnosti s jasnim, jednostavnim koracima i dosljednim rutinama. Voditeljima se preporučuje korištenje inkluzivnih pedagoških pristupa poput modeliranja, ponavljanja i vizualne podrške kako bi se olakšalo učenje i osiguralo smisleno sudjelovanje za sve.
Music and movement activities
Nothing found.
MODULE 1 NEEDS ANALYSIS
Needs analysis activities
MODULE 2 MUSIC AND MOVEMENT
Contact
Iuliana Adriana PAVEL (project manager)
iuliana.pavel@a4action.ro
A4ACTION – Antim Ivireanu Culture House, Islaz Alley, Ghermănești, Snagov, Ilfov District, Romania, 077170
Co-funded by the European Union. Views and opinions expressed are however those of the author(s) only and do not necessarily reflect those of the European Union or the ANPCDEFP. Neither the European Union nor the ANPCDEFP can be held responsible for them.
The project is conducted by the following organisations: A4ACTION (Romania) – coordinator, Udruga Delta (Croatia), InterAktion (Austria), Asociación Espacio Rojo (Spain) and GAIA Museum Outsider Art (Denmark).
