Na što treba obratiti pozornost prije početka – smjernice za voditelje/ice aktivnosti
Cilj nam je stvoriti sigurne i odvažne prostore u kojima se mladi osjećaju dovoljno sigurno da budu ono što jesu, ali i dovoljno hrabro da sudjeluju, izađu iz svoje zone ugode i slobodno se izraze bez straha od osude.
Ne postoji ispravan ili pogrešan način istraživanja umjetničkih metoda. Međutim, kako bismo stvorili takve prostore, mi kao voditelji/ce aktivnosti moramo pažljivo pripremiti okruženje i svoj način vođenja kako bi odgovarali potrebama svake pojedine skupine.
Uključivanje ne započinje samom aktivnošću; ono počinje načinom na koji dočekujemo osobe, načinom na koji komuniciramo te načinom na koji stvaramo prostor u kojem svaka osoba može u potpunosti, sigurno i autentično sudjelovati.
U nastavku smo izdvojili najvažnije aspekte koje biste trebali uzeti u obzir pri pripremi kreativnih aktivnosti s osobama s manje mogućnosti, posebno s osobama s invaliditetom, osobama migrantskog ili izbjegličkog podrijetla te osobama iz ruralnih područja.
Kada radite s mladima, posebno s onima s manje mogućnosti, vrlo je važno voditi računa o njihovoj fizičkoj i emocionalnoj sigurnosti. Zaštita dobrobiti podrazumijeva uspostavljanje jasnih granica, očuvanje povjerljivosti i sprječavanje štete pravodobnim prepoznavanjem i odgovaranjem na moguće rizike. To znači stvaranje uvjeta u kojima se mladi osjećaju zaštićeno, poštovano i svjesno svojih prava. (UNICEF, n.d.)
Preporuke:
- Zajedno s osobama izradite jasne dogovore za rad u skupini kako bi svi znali što podrazumijeva sudjelovanje uz međusobno poštovanje.
- Definirajte jasne uloge i uspostavite sustav podrške.
- Informirajte osobe o njihovim pravima: pravu da se osjećaju sigurno, da se povuku iz aktivnosti ako se ne osjećaju ugodno te da podijele samo onoliko koliko im odgovara.
- Osigurajte fizičku sigurnost prostora te pristupačnost pristupnih puteva, materijala i aktivnosti.
- Budite pažljivi na znakove nelagode, isključenosti ili emocionalne uznemirenosti.
- Kada je potrebno, osigurajte dodatnu stručnu psihološku podršku imenovanjem osobe odgovorne za zaštitu dobrobiti sudionika (preporučuje se da ta osoba ne bude dio organizacijskog tima).
Korištenje umjetničkih i izražajnih metoda u radu s mladima može potaknuti različite nesigurnosti i osjećaj da nisu dovoljno dobri, stoga je vrlo važno stvoriti siguran i odvažan prostor u kojem se mladi mogu slobodno izražavati.
Što je siguran prostor?
Prostor koji mladima omogućuje da se osjećaju fizički i emocionalno sigurno, prostor bez osude, isključivanja ili nanošenja štete. (Vijeće Europe, 2020.)
No, što je odvažan prostor?
To je prostor koji potiče mlade da izađu iz svoje zone ugode, istražuju i slobodno eksperimentiraju, znajući da će ih skupina podržati i pružiti im sigurno okruženje bez osuđivanja.
Kako biste stvorili takve prostore, trebali biste obratiti pozornost na:
- Korištenje uključivog jezika i izbjegavanje pretpostavki o podrijetlu, sposobnostima ili identitetima osoba.
- Zajedničko osmišljavanje smjernica koje definiraju ponašanja temeljena na poštovanju i povjerljivost.
- Poticanje sudjelovanja bez pritiska ili prisile (omogućiti mogućnost odustajanja od aktivnosti).
- Naglašavanje da ne postoji ispravan ili pogrešan način kreativnog rada te da je naglasak na procesu, a ne na konačnom proizvodu.
- Pružanje različitih načina sudjelovanja, koliko god to odabrana metoda omogućuje – usmeno, kroz pisanje, vizualno, kroz pokret, tiho ili čak putem digitalnih medija – kako bi se uvažile različite razine ugode i stilovi komunikacije.
Mnogi mladi s manje mogućnosti možda su prošli kroz iskustva migracije, diskriminacije, marginalizacije, gubitka, nasilja ili drugih oblika traume. Pristup utemeljen na razumijevanju traume podrazumijeva pretpostavku da trauma može biti prisutna, čak i kada nije vidljiva. Međutim, fokus neće biti na samoj traumi, već na načinu na koji joj pristupamo (Valgiusti, 2023.).
Imajte na umu da:
- Trauma može utjecati na način na koji mlada osoba sudjeluje u aktivnostima.
- Treba izbjegavati prakse ili situacije koje mogu izazvati nelagodu ili uznemirenost (glasni zvukovi, pritisak, natjecanje, teme poput nasilja, rata i sl.).
- Kad god je moguće, potrebno je ponuditi mogućnost izbora, predvidljivost i emocionalnu podršku.
To znači:
- Započeti s jednostavnim aktivnostima usmjeravanja pažnje ili provjere trenutnog stanja (check-in) prije poticanja dubljeg istraživanja, kako bi se osobe osjećale prisutno i emocionalno pripremljeno.
- Održavati strukturu susreta jasnom i dosljednom.
- Izbjegavati aktivnosti koje zahtijevaju dijeljenje osobnih priča, osim ako mladi sami odluče sudjelovati na taj način.
- Voditi računa o fizičkom kontaktu, osobnom prostoru i mogućim senzornim okidačima.
- Omogućiti osobama da se povuku iz aktivnosti bez potrebe da se opravdavaju.
Vođenje aktivnosti utemeljeno na razumijevanju traume omogućuje mladima da imaju veći osjećaj kontrole nad vlastitim sudjelovanjem, čime se jačaju povjerenje, autonomija i emocionalna dobrobit (Saferworld i dr., 2025.)
Aktivnosti u ovom TOOLBOX-u osmišljene su s naglaskom na proces, a ne na konačni proizvod. Usmjerene su na samoizražavanje, istraživanje različitih metoda, materijala i medija, suradnju i timski rad te zajedničko stvaranje iskustava.
Vrlo je važno da vi, kao voditelji/ce aktivnosti, od samog početka naglasite svojim skupinama da cilj nije stvaranje savršene umjetnosti, već istraživanje i eksperimentiranje te da ne postoji ispravan ili pogrešan način na koji se to može ostvariti.
To će pomoći osobama da se opuste i uživaju u kreativnom procesu.
Prostor u kojem se održava radionica važan je dio pripreme i provedbe kreativnih radionica, a posebnu mu pažnju trebate posvetiti kada radite s mladima s manje mogućnosti, osobito s mladima s invaliditetom. Kad god je moguće, odaberite prostor koji podržava uključivanje:
- Provjerite je li prostor fizički pristupačan (rampe, dizala, stolice, širina vrata, pristupačni sanitarni čvorovi).
- Obratite pozornost na previše intenzivne podražaje, poput jakog svjetla ili glasne buke.
- Razmislite o mogućnostima kretanja – ima li dovoljno prostora da se osobe mogu slobodno kretati?
- Osigurajte miran prostor za osobe kojima je potreban predah ili koje se ne osjećaju ugodno sudjelujući u određenoj aktivnosti.
Uređenje prostora uzimajući u obzir navedene elemente dio je Univerzalnog dizajna za učenje (Universal Design for Learning) (CAST, 2018.), koji može pomoći u stvaranju toplijeg i pristupačnijeg okruženja za različite osobe s različitim potrebama.
Aktivnosti smo osmislili vodeći računa o dostupnosti resursa i proračunu, stoga je većina aktivnosti niskobudžetna, koristi materijale koje je lako pronaći, a neke aktivnosti čak potiču korištenje recikliranih materijala. Međutim, pri radu s mladima s različitim potrebama možda ćete morati obratiti pažnju na neke manje detalje:
- Omogućite materijale u različitim oblicima (veći tisak, taktilni materijali, boje s visokim kontrastom, materijali koji se lakše trgaju rukama i sl.).
- Ponudite alternative osobama koji ne mogu koristiti škare ili oštre predmete.
- Unaprijed provjerite imaju li osobe senzorne osjetljivosti (npr. na određene teksture, zvukove ili mirise).
- Osigurajte da su svi materijali i alati dostupni osobama s fizičkim, senzornim ili kognitivnim teškoćama.
- Redovito provjeravajte treba li nekome pomoć ili prilagodba.
Contact
Iuliana Adriana PAVEL (project manager)
iuliana.pavel@a4action.ro
A4ACTION – Antim Ivireanu Culture House, Islaz Alley, Ghermănești, Snagov, Ilfov District, Romania, 077170
Co-funded by the European Union. Views and opinions expressed are however those of the author(s) only and do not necessarily reflect those of the European Union or the ANPCDEFP. Neither the European Union nor the ANPCDEFP can be held responsible for them.
The project is conducted by the following organisations: A4ACTION (Romania) – coordinator, Udruga Delta (Croatia), InterAktion (Austria), Asociación Espacio Rojo (Spain) and GAIA Museum Outsider Art (Denmark).