Tarjetas asociativas
Las tarjetas asociativas pueden utilizarse de muchas maneras, tanto con individuos como con grupos. El uso creativo de las tarjetas no tiene más límites que la imaginación del facilitador y el objetivo de una actividad en particular. Pueden emplearse para crear un entorno seguro en el que se practiquen las habilidades de comunicación y el intercambio de pensamientos, ideas y emociones con los demás. Estas tarjetas fomentan la comunicación, la creatividad y la imaginación. Al utilizarlas, podemos llegar a la parte intuitiva de la persona, lo que favorece una expresión más auténtica. Asimismo, a algunas personas que tienen dificultades para expresarse verbalmente les resultará más fácil hacerlo a través de las asociaciones.
Este método ayuda a establecer contacto e iniciar una conversación. Los facilitadores pueden obtener una visión profunda de las necesidades de los jóvenes mediante el uso de asociaciones y proyecciones. Es fundamental que los facilitadores eviten interpretar las tarjetas por el participante, ya que esto podría imponer sus propias asociaciones en lugar de permitir que surja la perspectiva del joven. Se trata, siempre y exclusivamente, de las necesidades, asociaciones, historias, metáforas, palabras y oraciones que los propios usuarios ofrecen.[1]
TEMA
Expresión de necesidades a través de tarjetas asociativas
COMPLEJIDAD
Intermedio
Avanzado
TAMAÑA DEL GRUPO
10
participantes
EDAD
15+
TIEMPO
60
min.
Instrucciones paso a paso :
1. Introducción (10 min): Se informa a los jóvenes participantes que hoy explorarán sus necesidades utilizando tarjetas asociativas:
«Las tarjetas asociativas son una herramienta que puede servir para muchos propósitos, como expresar ideas, opiniones o emociones. Hoy las utilizaremos para ayudarles a reflexionar y compartir algunas de sus necesidades personales».
2. Visualización y tarjetas asociativas (10 min): Antes de la actividad principal, guíe a los participantes a través de una breve visualización para ayudarles a conectar con sus necesidades:
«Siéntense cómodamente. Sientan el suelo bajo sus pies. Noten los puntos de contacto entre su cuerpo y la silla o el suelo. Sientan su cuerpo. Recorran lentamente su cuerpo con la mente desde los pies hasta la coronilla. Si notan alguna tensión, intenten liberarla suavemente o respiren más profundamente hacia esa zona.
Ahora, piensen en lo que necesitan de este taller. ¿Qué les gustaría aprender? ¿Qué nuevas habilidades les gustaría adquirir? ¿Qué tipo de atmósfera les gustaría experimentar en el grupo?
Vuelvan a centrar su atención en la respiración y realicen algunas inspiraciones y espiraciones lentas y profundas».
Instrucciones para el ejercicio:
Pida a los participantes que elijan una tarjeta que represente una necesidad que tengan o que les recuerde algo de la visualización. Anímelos a que se tomen su tiempo para mirar las tarjetas, pero que elijan aquella que les atraiga de forma natural en lugar de pensarlo demasiado.
3. Reflexión sobre las tarjetas (30 min): Los participantes se sientan en círculo y reflexionan sobre la tarjeta seleccionada. Se invita a cada persona a compartir sus pensamientos, pero se respeta su privacidad: si alguien no desea compartir su reflexión con el grupo, puede escribirla y entregársela al facilitador. Es esencial respetar la creatividad e interpretación de cada persona. No está permitido corregir la asociación de alguien ni sugerir que su interpretación es «errónea». La experiencia de cada persona es válida.
4. Reflexión y evaluación (10 min): Se pueden plantear las siguientes preguntas:
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¿Qué les gustó de esta actividad?
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¿Hay algo que no les haya gustado y que les gustaría cambiar?
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¿Cómo se sintieron durante los ejercicios?
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¿Cómo se sienten ahora, tras los ejercicios?
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¿Aprendieron algo nuevo sobre ustedes mismos?
Consejos para facilitadores:
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Toda interpretación de una tarjeta es válida y significativa para la persona que la eligió.
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Fomente un espacio seguro e inclusivo donde los participantes se sientan cómodos expresándose.
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Permita tiempo suficiente para que cada participante reflexione sobre sus necesidades antes de compartirlas.
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Informe al grupo con antelación de que cada persona dispondrá de unos minutos para hablar, con el fin de asegurar que todos tengan tiempo para expresarse.
Variaciones y ajustes:
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Si los participantes hablan diferentes idiomas, considere el uso de herramientas de traducción, instrucciones visuales o el apoyo entre compañeros.
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A algunos participantes les puede resultar difícil expresar abiertamente sus necesidades o emociones, ya sea por falta de costumbre o por incomodidad debido a normas culturales. Ofrezca alternativas a compartir en voz alta, como hacerlo por escrito o mediante dibujos.
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Si se trabaja de forma remota, utilice tarjetas asociativas digitales (disponibles en aplicaciones o plataformas en línea) y una herramienta de videoconferencia.
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Los participantes pueden quedarse con la tarjeta que eligieron y escribir una carta personal o una entrada de diario basada en ella más adelante, profundizando así en el proceso de reflexión.
Disclaimer:
- Esta actividad debe ser utilizada por trabajadores juveniles o facilitadores que sepan cómo crear un espacio seguro y amigable para todos.
[1] (15) Kusturin, S. and Rosandić, A. (2005) Kako kontaktirati. Udruga Igra.
Needs analysis activities
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MODULE 1 NEEDS ANALYSIS
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MODULE 2 MUSIC AND MOVEMENT
Contact
Iuliana Adriana PAVEL (project manager)
iuliana.pavel@a4action.ro
A4ACTION – Antim Ivireanu Culture House, Islaz Alley, Ghermănești, Snagov, Ilfov District, Romania, 077170
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