El patio del ritmo

1. Introducción (5 min): Explique el propósito de la actividad.

2. Juego rítmico sencillo (15 min): El facilitador anima al grupo a recordar los juegos de ritmo que jugaban de niños, utilizando las manos para dar palmas en parejas o grupos. El facilitador va primero y muestra el juego al grupo, haciendo una demostración con una o varias personas. Se anima al resto del grupo a formar sus propias parejas o grupos más pequeños y seguir el ejemplo del facilitador. A continuación, se pide la participación de voluntarios para compartir sus juegos con el grupo; ellos hacen la demostración y el resto de los participantes los imita.

Opcional: Los facilitadores comparten un juego rítmico en parejas y luego animan a los voluntarios a mostrar juegos realizados en grupos cada vez más grandes, terminando todos juntos en un gran círculo.

3. Movimiento rítmico (15 min): El facilitador explica el objetivo del ejercicio: seguir el movimiento de otra persona con ritmo. Los participantes se dividen en parejas. Cada persona dispone de 5 minutos para realizar un movimiento rítmico, y la tarea de su pareja es seguir dicho movimiento con un ritmo producido de la forma que desee (con las manos, golpeando objetos o utilizando instrumentos de percusión sencillos, si están disponibles). El ritmo debe intentar acoplarse lo mejor posible al movimiento de la otra persona. Después, se intercambian los roles. Si hay personas con discapacidad visual en el grupo, en lugar de guiarse por el movimiento, la otra persona puede utilizar la voz o su propio ritmo.

4. Bailar al ritmo (35 min): El grupo se divide en dos: el primer grupo se sienta en círculo y desarrolla su propio concierto rítmico utilizando su cuerpo, objetos, el suelo o instrumentos. El facilitador explica que deben improvisar, pero también escucharse mutuamente y tratar de explorar juntos. El segundo grupo actúa como público y, tras un momento, el facilitador los anima a levantarse y empezar a bailar al ritmo de la música. Transcurrido el tiempo, los grupos intercambian sus roles.

5. Reflexión y evaluación (10 min): Los participantes se sientan en círculo y comparten sus impresiones sobre cómo ha sido la experiencia para ellos.

Preguntas para la reflexión:

• ¿Cómo ha sido esta experiencia para ti?

• ¿Cómo te sentiste con el ritmo? ¿Te resultó fácil o difícil completar las tareas?

• ¿Hubo algo que te sorprendiera? ¿Qué parte de la experiencia tuvo un mayor impacto en ti?

• ¿Aprendiste algo nuevo sobre ti mismo o sobre los demás durante las actividades?

Para la evaluación, observe el nivel de implicación y el estado de ánimo de los participantes, la forma en que reaccionan ante la tarea y cómo colaboran en grupo. Recopile el feedback de manera verbal, a través de una encuesta rápida o mediante tarjetas de asociación.