Walkshop

1. Introducción (15 min): Explique la actividad a los participantes y entregue los mapas y las tareas, dividiendo a los asistentes en grupos pequeños de 4 a 5 personas.
Cada grupo recibe un tema o tarea diferente y una zona distinta para explorar, la cual estará marcada en el mapa. Los temas y tareas pueden ser cualquier cuestión importante y relevante para su contexto. Por ejemplo, el destino de un grupo es el barrio en el que se encuentran y el tema es la inclusión. Al recorrer la zona, deben observar el entorno a través de la tarea y el tema, que se explican en una hoja de mano o se envían mediante una plataforma digital. Asegúrese de que el tema y la tarea estén explicados claramente y proporcione algunas preguntas para ayudar al grupo a sumergirse en la materia:

Explorando la inclusión en nuestro barrio

Hoy explorarán su barrio a través del lente de la inclusión. La inclusión, en su mejor definición, significa que los miembros de un entorno o sociedad se sienten valorados, respetados e incluidos, independientemente de su origen o identidad. Tienen las mismas oportunidades que los demás y no son ignorados ni excluidos. Piensen en lo que la inclusión significa para ustedes. Observen el entorno durante su ruta considerando las siguientes preguntas:

• ¿Cómo fomenta este barrio la inclusión de diferentes personas?

• ¿Te sientes incluido en este entorno?

• Imagina que eres una persona que se desplaza en silla de ruedas o que no habla el idioma local. ¿Qué elementos observas que apoyan o dificultan tu sentimiento de inclusión?

• ¿Qué tendría que cambiar en este barrio para crear un entorno más inclusivo y agradable que celebre la diversidad?

• ¿Cómo podemos apoyar la idea de inclusión en nuestra vida diaria?

Creación del mapa de fantasía

Al regresar al espacio de trabajo, crearán un mapa de fantasía de la inclusión (un mapa de su barrio) que ilustre sus observaciones y respuestas a las preguntas. Diseñen su mapa para mostrar cómo podría mejorarse este entorno para apoyar la inclusión de diferentes personas. Ilustren lo que ya vieron que existe en la zona y cómo imaginan que sería con las mejoras propuestas.

2. Explorando la comunidad local (60 min): Los participantes salen a caminar por la zona y la ruta designadas, explorando juntos el tema y la tarea asignados. Pueden tomar notas, fotografías o simplemente responder verbalmente a las preguntas y hablar sobre sus observaciones e ideas.

3. Creación de los mapas de fantasía (60 min): Los participantes regresan al espacio de trabajo y se les da tiempo suficiente para diseñar el área que han explorado como un mapa de fantasía. Utilizan papel de gran formato (tamaños A1, A2 o A3) y diversos materiales de dibujo (bolígrafos, colores, collage, incluso objetos recolectados durante la caminata) para ilustrar sus observaciones.

4. Presentación y reflexión (45 min): Cada grupo presenta su mapa de fantasía y explica sus observaciones. Se anima a los demás a reflexionar y responder a lo compartido, fomentando el debate y una comprensión más profunda.

Una vez que todos los grupos hayan presentado sus mapas, se puede realizar una reflexión general con las siguientes preguntas:

• ¿Qué les gustó de esta actividad?

• ¿Cómo fue la caminata? ¿Fue agradable, difícil, reveladora…?

• ¿Cómo les ayudó la tarea a ver la zona con una perspectiva nueva?

• ¿Aprendieron algo nuevo sobre ustedes mismos, sobre los demás y sobre su comunidad?

Si el tiempo lo permite y hay interés, el grupo puede explorar posibles pasos a seguir para abordar problemas y necesidades específicos identificados a través de los mapas.