Explorarea ideii de acasă și apartenență prin video
Participanții sunt invitați să creeze videoclipuri scurte care să exprime propria lor înțelegere a ideii de acasă și apartenență. Pot surprinde locuri, obiecte, persoane sau elemente simbolice care reprezintă aceste idei. După finalizare, toate videoclipurile sunt reunite într-un scurt film colectiv, care reflectă diversitatea experiențelor din cadrul grupului. Activitatea încurajează exprimarea de sine, povestirea și dialogul, construind în același timp o narațiune comună despre ceea ce înseamnă acasă și apartenența pentru fiecare participant.
TEMĂ
Apartenență, identitate, exprimare de sine
COMPLEXITATE
Începător/Intermediar
MĂRIMEA GRUPULUI
5-10
participanți
VÂRSTĂ
15+
DURATĂ
150+
minute sau poate fi desfășurată pe o perioadă mai lungă de timp
Instrucțiuni pas cu pas:
- Introducere (10 min):
- Le puteți cere participanților să aducă în prealabil un obiect care reprezintă pentru ei ideea de acasă. Fiecare se va prezenta și va vorbi despre obiectul ales și despre motivul pentru care este important pentru el. În acest fel începeți explorarea temei de acasă/apartenență și a modului în care participanții se raportează la aceasta, precum și a semnificației pe care o are pentru ei.
- Menționați că orice poate avea semnificație și că nu există răspunsuri corecte sau greșite. Dacă participanților le este dificil să se deschidă, puteți începe voi, ca facilitator, sau puteți oferi exemple.
- Explorare și filmare (30-40 min)
- Invitați participanții să se plimbe prin împrejurimi și să realizeze 2 videoclipuri scurte (maximum 10-20 secunde) cu ceva care reprezintă pentru ei ideea de acasă și le oferă sentimentul de apartenență la un loc. Ar trebui să aibă la dispoziție 20-30 de minute pentru aceasta, în funcție de dimensiunea zonei.
- Această parte poate fi extinsă pe parcursul câtorva zile dacă lucrați cu un grup pentru o perioadă mai lungă și îi puteți invita să își documenteze viața de zi cu zi și momentele în care simt că sunt acasă sau că aparțin unui loc.
- Vizionarea și analizarea videoclipurilor (20-30 min)
- Când participanții revin, rugați-i să trimită toate videoclipurile într-un DRIVE comun sau transferați-le printr-un cablu USB pe computer și proiectați-le într-o ordine aleatorie.
- Vizionați mai întâi videoclipurile împreună, fără comentarii, rugând participanții să reflecteze în liniște asupra mesajului pe care cred că autorul a dorit să îl transmită. Pot lua notițe, dar fără să vorbească.
- Vizionați videoclipurile a doua oară, de această dată rugând autorii să își împărtășească gândurile, iar ceilalți participanți să își prezinte interpretările.
Invitați participanții să evite comentarii despre dacă le place materialul sau dacă este „bun” ori „rău”. Accentul nu este pus pe acest aspect, ci pe ceea ce îi face să simtă, ce observă și ce cred că reprezintă.
- Crearea unui film împreună (30-60 min)
- Invitați participanții să se gândească la modul în care ar dori să spună o poveste despre apartenență sau „acasă” care să reprezinte grupul lor, folosind videoclipurile pe care le-a împărtășit fiecare.
- Împărțiți participanții în echipe mici pentru a planifica videoclipul. Fiecare grup se poate concentra asupra:
- Poveștii/scenariului – Stabiliți ordinea videoclipurilor, mesajul pe care doresc să îl transmită și dacă doresc să taie sau să adauge anumite secvențe. Puteți oferi un șablon simplu de scenariu video sau îi puteți lăsa să planifice într-un mod mai organic, în funcție de grup.
- Muzicii și sunetului – Alegeți muzică sau sunete potrivite care se potrivesc poveștii.
- Editării tehnice – Dacă cineva din grup are abilitățile necesare, poate edita pe telefon folosind aplicații precum CapCut sau iMovie (iPhone). Pe computer pot folosi CapCut pentru desktop, Adobe Premiere sau Canva. Dacă nimeni nu are experiență în editare, puteți realiza voi partea tehnică, urmând indicațiile grupului: ei decid ordinea clipurilor, eventualele tăieturi, tranzițiile și muzica.
- După finalizarea videoclipului, vizionați-l împreună pe un ecran mare. Folosiți acest moment ca punct de plecare pentru reflecție și evaluare.
Reflecție și evaluare:
Întrebări pentru reflecție:
- Cum vi s-a părut procesul de filmare și de identificare a ceea ce reprezintă ideea de acasă?
- A fost ușor sau dificil?
- Cum a fost procesul de editare a videoclipului? Cum ați luat deciziile?
- Sunteți mulțumiți de rezultatul final? Simțiți că reprezintă sentimentul vostru de apartenență?
- Ce ați face diferit?
- Încheiați activitatea rugând fiecare participant să spună un cuvânt care îi reprezintă experiența. (Alternativ, dacă aveți cuvinte magnetice, rugați-i să aleagă câte un cuvânt și să le așeze împreună)
Sfaturi pentru facilitatori:
- Creați o atmosferă primitoare și lipsită de judecată.
- Spuneți participanților că orice poate fi identificat drept „acasă”, că nu există răspunsuri corecte sau greșite și oferiți câteva exemple, precum cerul albastru, o floare etc.
- Dacă lucrați cu tineri cu experiență de migrație sau refugiu, nu desfășurați atelierul la prima întâlnire cu grupul și observați cu atenție reacțiile participanților în timpul activității introductive pentru eventuale semne de disconfort sau factori declanșatori.
- Dacă participanților le este dificil să identifice un loc care reprezintă ideea de acasă sau apartenență, puteți sugera să caute locuri în care se simt în siguranță sau care le inspiră siguranță.
Variante și adaptări:
- Poate fi aleasă una dintre cele două teme (acasă sau apartenență) sau o temă nouă, stabilită de facilitator în funcție de scopul atelierului și nevoile grupului.
- Atelierul poate fi desfășurat pe o perioadă mai lungă de timp, permițând colectarea mai multor momente video și realizarea unui videoclip mai lung
- Pot fi incluse două secțiuni separate despre modul de filmare și editare video, dacă facilitatorul are competențele necesare pentru a aborda aceste subiecte. Pentru versiunea actuală, acest lucru nu este necesar, deoarece obiectivul nu este obținerea unui rezultat perfect, ci procesul în sine; totuși, sunt necesare cunoștințe de bază despre filmare și editare video.
- Pe lâă videoclipuri, participanții pot realiza și fotografii și pot combina videoclipuri și fotografii în produsul final.
Notă:
Tema apartenenței, a ideii de acasă și a identității poate fi sensibilă pentru anumite grupuri și persoane, în special pentru cele care au fost nevoite să își părăsească locuința din cauza războiului, conflictelor, persecuției etc., dar și pentru persoanele care provin din familii disfuncționale sau violente.
Visual arts activities
MODULUL 2
Muzică și mișcare
Introducere în metodele bazate pe muzică
Introducere în metodele bazate pe mișcare
De ce sunt metodele bazate pe muzică și mișcare benefice pentru tinerii cu oportunități reduse
Utilizarea muzicii și mișcării pentru promovarea incluziunii
Ghiduri și exemple de activități care utilizează metode bazate pe muzică și mișcare
Activități
Contact
Iuliana Adriana PAVEL (manager de proiect)
iuliana.pavel@a4action.ro
A4ACTION – Casa de Cultură Antim Ivireanu, Aleea Islaz, Ghermănești, Snagov, județul Ilfov, România, 077170
Cofinanțat de Uniunea Europeană. Punctele de vedere și opiniile exprimate aparțin însă exclusiv autorului/autorilor și nu reflectă în mod necesar punctele de vedere și opiniile Uniunii Europene sau ale ANPCDEFP. Nici Uniunea Europeană, nici ANPCDEFP nu pot fi considerate responsabile pentru acestea.
Proiectul este implementat de următoarele organizații: A4ACTION (România) – coordonator, Udruga Delta (Croația), InterAktion (Austria), Asociación Espacio Rojo (Spania) și GAIA Museum Outsider Art (Danemarca).