1. Uvod (10 minuta)

Komad tkanine postavljen je cijelom dužinom stola. On predstavlja prekrasan stari vrt. Sav reciklirani materijal, komadići i ostaci materijala te ljepilo spremni su na stolu. Prijateljska igračka životinje Lisa sjedi u vrtu.

Voditelj/ica započinje postavljanjem scene kroz pripovijedanje. Riječi i razina usmjeravanja prilagođavaju se sposobnostima grupe. Voditelj/ica može koristiti priču o igrački životinje Lisi:

Lisa pozdravlja osobe i poziva ih da sjednu oko stola te im govori da je ovo njezin vrt.
Sve se u vrtu raspalo i sudionici su zamoljeni da pomognu.

„Želite li mi pomoći?” (Svi bi rado pomogli.)

„Na stolu možete pronaći ljepilo i izgubljene dijelove.”

„Sada ćemo spojiti izgubljene dijelove i napraviti nove prekrasne skulpture.”

2. Individualni kreativni rad (35 minuta)

Svatko započinje s izradom vlastite skulpture.

Ako je potrebno, možete pomoći osobama u njihovom individualnom procesu kroz inspiraciju, praktične savjete i slično.

Pažljivo slušajte osobe dok rade. Što govore o svom procesu stvaranja?

3. Zajedničko stvaranje i završetak (15 minuta)

Kada osobe izrade svoje pojedinačne skulpture, voditelj/ica može reći nešto poput:

„Kakve smo prekrasne skulpture napravili. Sada ćemo ih postaviti u vrt. A preostale dijelove koje nismo iskoristili stavit ćemo u praznu kutiju.”

Svaka osoba postavlja svoju skulpturu u vrt. Sada će prijateljska igračka životinje Lisa posjetiti vrt.

1. Uvod (10 min)
Voditelj/ica predstavlja glinu kao svestran materijal koji prati kreativne procese s djecom, mladima i odraslima. Objašnjava se da njezina fleksibilnost i mogućnost oblikovanja čine glinu medijem koji se povezuje s osnovnom razinom kreativnog izražavanja. Glina omogućuje taktilna i kinestetička iskustva koja ljude približavaju njihovim emocijama. Nakon toga grupa se poziva na eksperimentiranje zatvorenih očiju kroz prvi vođeni pristup, uz pratnju glazbe.

2. Senzorno istraživanje (25 min)

Sa zatvorenim očima osobe polažu ruke na glinu kako bi se usredotočili na osjete. Voditelj/ica ih korak po korak vodi kroz proces:

• Obratiti pažnju na teksturu: glatka, hrapava, tvrda, mekana.
• Uhvatiti i držati glinu: lagana, teška.
• Štipati i pritiskati različitim dijelovima ruke: zglobovima prstiju, dlanom, nadlanicom.
• Stiskati i zaglađivati kako bi primijetili kako se glina mijenja.
• Napraviti rupu kroz glinu i osjetiti njezin oblik i rubove.
• Oblikovati kuglu i prepoznati njezinu mekoću.
• Otrgnuti veće i manje komade.
• Napraviti „valjak” ili zmijoliki oblik istezanjem materijala.

Cilj je probuditi osjete, osloboditi napetost i omogućiti rukama dijalog s materijalom.

3. Slobodno stvaranje (40 min)

Svaka osoba izrađuje umjetnički rad od vlastitog komada gline, i dalje držeći oči zatvorenima. Potiče ih se da:

• Osjete sugerira li glina sama neki pokret ili osoba usmjerava njezino oblikovanje.
• Dopuste da oblik nastane bez prethodnog planiranja.
• Dopuste sebi da budu iznenađeni onime što se pojavljuje.

4. Promatranje i dorade (15 min)
Osobe otvaraju oči i promatraju svoje stvaranje iz različitih kutova. Mogu napraviti manje izmjene bez mijenjanja osnovne prirode rada, čuvajući spontanost početnog procesa.

5, Refleksija i zapisivanje (20 min)

Svaka osoba zapisuje riječi, osjećaje ili rečenice koje odgovaraju na pitanja poput:

• Kako ste se osjećali kada ste dodirivali glinu?
• Koji su se osjeti pojavili?
• Koji su se osjećaji javili?
• Što je za vas značilo izraziti se bez korištenja riječi?
• Jeste li bili iznenađeni svojim stvaranjem kada ste otvorili oči?
• Što ste primijetili u radovima drugih osoba?

6. Dijeljenje (10 min)
Pozvati osobe da (dobrovoljno) predstave svoj rad od gline i daju mu naziv.

1. Priprema materijala (5 min.)
Postaviti sve materijale na stol tako da budu dostupni: karton, škare, boje, palete i podloge (karton ili deblji papir).

2. Izrada predložaka (5 min.)
Izrezati oblike ili predloške od kartona koristeći škare.

3. Priprema boja (5 min.)
Rasporediti boje na palete, dodjeljujući prostor za svaku boju.

4.Tiskanje pomoću šablona (10 min.)

• Nanijeti boju na kartonski predložak pritiskivanjem na paletu.
• Postaviti predložak na podlogu i čvrsto pritisnuti kako bi se boja prenijela.
• Ponoviti postupak s drugim oblikom i drugom bojom.

5. Linije pomoću ruba kartona (10 min.)

• Prvo isprobati tehniku na listu papira, a zatim je primijeniti na podlozi kako bi se dodali linearni detalji.

6. Kreativno ponavljanje (10 min.)
Osobe mogu ponavljati postupak, kombinirajući oblike i boje kako bi dovršili svoj dizajn.

7. Dijeljenje (10 min.)
Svaka osoba predstavlja svoj rad grupi, objašnjavajući što je naslikala i zašto.

1. Uvod i raspodjela uloga (po potrebi) (10 min.)
   Predstavite aktivnost:
   “Zamislite da je svjetlost produžetak vas samih, koji možete oblikovati i usmjeravati svojim pokretima. Kako izgleda emocija kada postane linija svjetlosti? Danas ćemo istražiti moć svjetlosti da utjelovi ono što ne možemo vidjeti, ali možemo osjetiti. Kroz vaše pokrete emocije će se pretvoriti u prolazne, jedinstvene i dinamične svjetlosne crteže.”

   2. Tehnička priprema (10 min.)

   Postavite fotoaparat:

   • Postavite ga na stativ ili drugu stabilnu površinu i pažljivo kadrirajte scenu.

   Podesite fokus:

   • Fokusirajte objekt koji se nalazi na istoj udaljenosti na kojoj ćete crtati svjetlom, a zatim prebacite fokus na ručni način rada (manual focus).

   Ako koristite mobilni telefon:

   • Za Android preporučuju se aplikacije Bacon Camera ili Camera FV-5, koje omogućuju ručne postavke kamere.
   • Za iOS preporučuju se Lightroom Mobile ili Camera+.

   Podesite postavke kamere:

   • Ručni način rada (Manual mode).
   • Zatvoreniji otvor blende (f/8 ili f/11).
   • Niska ISO vrijednost (100–200) ili srednja (640–1000 ako želite da se vidi i okolina).
   • Brzina zatvarača: način Bulb ako je dostupan ili unaprijed postavljeno procijenjeno vrijeme ekspozicije.

   3. Priprema prostora (10 min.)

   • Potpuno zamračite prostoriju i uklonite sve vanjske izvore svjetlosti.

   4. Crtanje svjetlom (30 min.)

   • Otvorite zatvarač fotoaparata, crtajte odabranim izvorom svjetlosti (svjetiljke, LED svjetla, laserski pokazivači, LED prstenovi, svjetleći štapići ili zaslon mobilnog telefona), a po završetku zatvorite zatvarač.

   Provjera i prilagodba

   • Ako je fotografija pretamna: povećajte ISO vrijednost ili crtajte sporijim pokretima.
   • Ako je fotografija presvijetla: smanjite ISO vrijednost, koristite manji otvor blende (veći f-broj) ili crtajte bržim pokretima.

   5. Završna refleksija (10 min.)

   • Zajednički pogledajte nastale fotografije i podijelite dojmove, zapažanja i iskustva.

1. Prikupljanje, odabir i organizacija materijala (15 min.)
   Organizacija: Materijale treba organizirati u male kutije ili posude te ih postaviti blizu radnog prostora kako bi bili lako dostupni.
   Odabir i grupiranje: Razvrstati materijale prema veličini, boji ili vrsti.
   Raspodjela: Rasporediti materijale u koncentrične krugove oko radnog prostora, počevši od središta i krećući se prema van.

   2. Grupna rasprava za osmišljavanje mandale (15 min.)

   • Okupiti osobe u krug.
   • Ukratko objasniti što su mandale, njihovu simboliku i značenje u različitim kulturama.
   • Objasniti kako je land art, kao oblik vizualnog izražavanja, održiv zbog svoje prolazne prirode te kako se dopušta da se prirodno razgradi i vrati u okoliš.
   • Potaknuti osobe da podijele svoje ideje o tome što žele izraziti kroz svoje mandale.

   3. Odabir mjesta i postupno oblikovanje strukture (20 min.)

   • Svaka osoba odabire svoje mjesto unutar određenog kruga ili prostora.
   • Osobe započinju postupnu izradu svojih mandala, počevši od središta i krećući se prema van, slijedeći logiku koncentričnih krugova.

   4. Vizualizacija, povratne informacije i dijeljenje (20 min.)

   • Organizirati sesiju vizualizacije tijekom koje osobe mogu predstaviti svoje mandale grupi.
   • Potaknuti dijalog i konstruktivne povratne informacije među svim osobama.
   • Zabilježiti mandalu (pomoću pametnog telefona ili fotoaparata) kako bi se kasnije mogla prikazati, bez potrebe da ostane očuvana u prirodi.

1. Uvod (10 – 15 min)

Upoznajte osobe s aktivnošću i objasnite pravila:

• crtanje se odvija u potpunoj tišini – nije dopušten razgovor
• svaka osoba odabire jednu boju
• svaka osoba odabire jedan dio papira na kojem će započeti crtanje

2. Rad u manjim skupinama (20 – 25 min)

Podijelite osobe u manje skupine od najmanje tri osobe te svakoj skupini podijelite jedan flipchart ili papir formata A2.

U skupinama od tri osobe surađuju na izradi zajedničkog crteža bez verbalne komunikacije.

Veliki papir podijeljen je na tri dijela, pri čemu svaki dio predstavlja jednu temu. Primjeri tema su: „Naša idealna zajednica“, „Naš dom“ i „Naši zajednički korijeni“, a teme se mogu prilagoditi kontekstu i potrebama skupine.

Na početku svaka osoba odabire jednu boju i jedan dio papira te u njega unosi jedan vizualni element.

Nakon 8 – 10 minuta osobe se u tišini zamjenjuju s drugim članom/icom skupine te na drugom dijelu papira dodaju novi vizualni element. Ova tiha rotacija nastavlja se sve dok svaka osoba ne doprinese svakom dijelu zajedničkog crteža.

3. Završetak (10 min)

Po završetku aktivnosti male skupine promatraju svoj zajednički rad te odvajaju nekoliko minuta za razgovor o onome što vide, razmjenu dojmova i pojašnjavanje pojedinih elemenata crteža.

1. Uvod (10–15 min)

Ukratko predstavite temu: započnite kratkom olujom ideja (brainstormingom). Postavite pitanja:

Znate li što znači „uključivost“?
Koje vam riječi ili ideje padaju na pamet kada čujete tu riječ?

Zapišite njihove odgovore na plakat ili ploču. Nakon nekoliko minuta sažmite raspravu objašnjavajući pojam, na primjer:

„Uključivost znači da svatko pripada i osjeća se cijenjeno. Radi se o tome da se osigura da svi ljudi – bez obzira na svoje podrijetlo, sposobnosti ili različitosti – imaju jednake mogućnosti sudjelovati i da ih se poštuje.“

2. Demonstracija i brainstorming (10–15 min)

Pokažite primjere kolaža koji koriste različite vrste materijala.
Potaknite osobe da izraze svoj identitet, iskustva i nade.

Omogućite im da istraže dostupne materijale.

Demonstrirajte sigurno korištenje škara, igala i ljepila.
Pokažite kako šivati ili provlačiti konac kroz papir (po želji, za one koji su zainteresirani).

Zamolite ih da skiciraju ili osmisle ideju za svoj kolaž.

Pitanja za poticanje razmišljanja:

Što vam daje osjećaj pripadnosti?
Što želite da drugi razumiju o vama?
S čime bi se vaši konci mogli povezati? S ljudima, idejama, osjećajima?

3. Izrada kolaža (30 min)

Pozovite osobe da započnu s izradom svog kolaža. Sljedeće smjernice možete spomenuti, ali nisu obavezne – koristite ih ponajviše ako primijetite da osobe nisu sigurni kako započeti.

Odaberite i izrežite fotografije, isječke iz novina ili različite oblike.
Koristite markere za crtanje ili pisanje po fotografijama.
Prišijte ili zalijepite konce kako biste povezali elemente ili istaknuli određene dijelove.
Kombinirajte različite materijale kako biste stvorili dubinu i značenje.
Ponudite pomoć pri šivanju ili rezanju ako je potrebna.

4. Završetak (20 min)

Pozovite osobe da predstave svoj kolaž i priču koja stoji iza njega.

Potaknite pažljivo slušanje, poštovanje i podržavajuće povratne informacije.

Opcija: Izradite zajednički zid ili galeriju svih kolaža.

4. Uvod u temu (10–15 min):
   Što nam priroda može reći o raznolikosti, migraciji i tome što znači biti drugačiji?
   Objasnite korake radionice: prvo ćemo zajedno ići u šetnju parkom/prirodom i prikupljati prirodne elemente/materijale, a zatim ćemo se vratiti i zajedno izraditi botaničke slike.
   Naglasite poštovanje prema prirodi — prikupljaju se samo otpali ili obilni prirodni materijali.

   2. Šetnja prirodom i diskusija (30+ min, ovisno o lokaciji):
   Zamolite osobe da se podijele u parove te ih obavijestite da će mijenjati parove za svako pitanje, kako bi razgovarali s osobama s kojima prije nisu razgovarali.
   Tijekom šetnje parkom/šumom osobe razgovaraju i istovremeno traže lišće, cvijeće i druge prirodne materijale koje će kasnije koristiti za izradu slika.
   Svaki par dobiva malu vrećicu ili košaricu za prikupljanje materijala.

   Pitanja za refleksiju tijekom šetnje:

   Pogledajte biljke oko sebe i promatrajte razlike i sličnosti. Što primjećujete?
   Kako biljke rastu zajedno iako su različite?
   Kako možete učiniti da se netko osjeća dobrodošlo na novom mjestu?
   Jeste li se ikada selili iz jednog mjesta u drugo? Što vam je pomoglo da se osjećate dobrodošlo? / Ako se niste selili, što biste učinili da nekome pomognete da se osjeća dobrodošlo u vašem gradu/mjestu?

   3. Povratak i završna diskusija u prostoru radionice:
   Zamolite osobe da podijele nešto o materijalima koje su prikupili i zašto su ih odabrali.
   Što su primijetili o raznolikosti biljaka?
   Možete li povući paralelu između ljudi i biljaka koje ste danas promatrali?

   

   4. Uvod u botanički tisak/slikanje (20–30 min)
   Najprije demonstrirajte postupak – bilo bi dobro da imate i vlastiti primjer. Postupak izgleda ovako:
   Na zaseban papir nanosi se boja na list ili cvijet pomoću valjka za tijesto, zatim se element pažljivo postavi na glavni papir i pritisne. Može se koristiti i drugi čisti papir za dodatno pritiskanje biljke kako bi se dobio jasniji otisak.

   Pozovite osobe da isprobaju tehniku te da pri rasporedu biljaka razmišljaju o temama migracije, raznolikosti i pripadnosti.
   Mogu dodavati i riječi ili kratke rečenice flomasterima oko otisaka biljaka.

   Zatim pozovite osobr da podijele svoje radove i objasne što oni predstavljaju (oko 20 min).

   5. Pitanja za refleksiju:

   Što vaš otisak govori o vama ili vašem putu?
   Kako u svom radu vidite raznolikost?
   Što ste danas naučili od prirode?

1. Uvod (10 min):

   Zamolite osobe da unaprijed donesu predmet koji za njih predstavlja dom. Na početku se svi predstave i podijele priču o svom predmetu te objasne zašto im je važan. Na taj način započinjete istraživanje teme doma i pripadnosti te načina na koji se osobe s njom povezuju i što ona za njih znači.

   Naglasite da svaki predmet može biti značajan te da ne postoje točni ili pogrešni odgovori. Ako se osobe ustručavaju započeti, možete započeti vi kao facilitator/ica ili dati nekoliko primjera.

   2. Istraživanje i snimanje (30–40 min)

   Pozovite osobr da prošeću susjedstvom i snime dva kratka videozapisa (najviše 10–20 sekundi) nečega što za njih predstavlja dom ili u njima budi osjećaj pripadnosti određenom mjestu. Za ovaj zadatak mogu imati 20–30 minuta, ovisno o veličini područja koje istražuju.

   Ovaj dio aktivnosti može se produžiti na nekoliko dana ako radite s grupom tijekom duljeg razdoblja. U tom slučaju osobe možete potaknuti da dokumentiraju svoju svakodnevicu i trenutke u kojima se osjećaju „kao kod kuće” ili povezani s nekim mjestom.

   3. Gledanje i analiza videozapisa (20–30 min)

   Po povratku zamolite osobe da pošalju sve videozapise u zajedničku mapu (npr. na Drive) ili ih prenesu na računalo putem USB kabela. Videozapise zatim prikažite slučajnim redoslijedom.

   Prvo gledanje odvija se u tišini, bez komentara. Zamolite osobe da razmisle što misle da je autor/ica želio7željela prenijeti. Mogu voditi bilješke, ali ne razgovaraju.

   Videozapise zatim pogledajte drugi put. Ovoga puta autori7ce objašnjavaju svoje namjere, a ostali dijele vlastite interpretacije.

   Potaknite osobe da izbjegavaju komentare poput „sviđa mi se” ili „nije dobro snimljeno”. Fokus nije na tehničkoj kvaliteti, nego na osjećajima koje video izaziva, onome što vide i onome što misle da video predstavlja.

   4. Zajednička izrada filma (30–60 min)

   Pozovite osobe da razmisle kako žele ispričati zajedničku priču o pripadnosti ili domu koristeći videozapise koje su svi snimili.

   Podijelite osobe u manje timove koji će planirati film. Svaki tim može biti zadužen za određeni aspekt:

   • Priča/scenarij – odlučiti redoslijed videozapisa, poruku koju žele prenijeti te hoće li pojedine dijelove skratiti ili dodati nove. Možete ponuditi jednostavan predložak scenarija ili dopustiti slobodnije planiranje, ovisno o grupi.
   • Glazba i zvuk – odabrati glazbu ili zvučne efekte koji odgovaraju priči.
   • Tehnička montaža – ako netko u grupi ima iskustva, može montirati film na mobilnom telefonu koristeći aplikacije poput CapCuta ili iMovieja (za iPhone). Na računalu se mogu koristiti CapCut Desktop, Adobe Premiere ili Canva. Ako nitko nema iskustva s montažom, facilitator/ica može odraditi tehnički dio prema uputama grupe. Osobr odlučuju o redoslijedu kadrova, rezovima, prijelazima i glazbi.

   Nakon što je film dovršen, pogledajte ga zajedno na velikom ekranu. Iskoristite zajedničko gledanje kao polazište za refleksiju i evaluaciju.